Диагностика ТИМа детей проводилась автором с целью обеспечения их лучшей адаптации к школе. Статистика 79 первоклассников в 3 классах показывает почти равномерное распределение типов информационного метаболизма (ИМ) по дихотомиям К.Г.Юнга. Обнаружена четкая зависимость распределения школьников по группам установок («клубам»), темпераментным группам, типам ИМ, включая «группу риска» в специальной коррекционной школе.